JAKARTA — Dalam menghadapi percepatan globalisasi dan pergeseran menuju era Society 5.0, pendidikan berbasis sains dan teknologi (IPTEK) dinilai semakin krusial sebagai fondasi utama dalam menyiapkan sumber daya manusia yang kompeten dan berdaya saing. Pemerintah, sekolah, dan masyarakat diimbau untuk memperkuat sistem pendidikan yang tidak hanya berorientasi akademik, tetapi juga mampu menjawab tantangan zaman melalui penguasaan IPTEK.
Era Society 5.0 yang mengintegrasikan teknologi canggih seperti kecerdasan buatan, Internet of Things (IoT), dan robotika ke dalam berbagai sektor kehidupan menuntut pendidikan untuk bertransformasi. Pendidikan tidak lagi cukup berperan sebagai sarana penyampaian informasi semata, melainkan harus menjadi motor penggerak kreativitas, inovasi, serta kemampuan problem solving generasi muda.
Sains dan Teknologi, Fondasi Kecakapan Abad 21
Pendidikan yang mengintegrasikan sains dan teknologi bukan sekadar mempersiapkan peserta didik untuk dunia kerja, tetapi juga membentuk pola pikir kritis, analitis, dan solutif. Sains mengajarkan cara berpikir logis dan metodologis, sedangkan teknologi memberi ruang untuk penerapan praktis dan inovatif dari pengetahuan tersebut.
“Pendidikan berbasis IPTEK adalah investasi jangka panjang untuk masa depan bangsa. Kita tidak hanya mencetak lulusan, tapi calon inovator dan pemimpin masa depan,” ujar seorang pengamat pendidikan.
Data dari UNESCO menunjukkan bahwa keterampilan abad ke-21, seperti berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, dan literasi digital, menjadi kompetensi inti yang harus dimiliki oleh generasi muda dalam menghadapi ketidakpastian dunia kerja masa depan.
Implementasi Pendidikan IPTEK Sejak Dini
Penerapan pendidikan sains dan teknologi idealnya dimulai sejak jenjang pendidikan dasar melalui pendekatan kurikulum STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics). Model ini mendorong siswa untuk melakukan eksperimen, mengembangkan proyek ilmiah, serta membiasakan diri berpikir sistematis.
Negara-negara maju seperti Finlandia dan Jepang telah membuktikan efektivitas pendekatan ini. Generasi muda mereka tumbuh menjadi individu yang produktif, inovatif, dan mampu menciptakan solusi teknologi yang bermanfaat secara global.
Di Indonesia, beberapa sekolah telah mulai menerapkan model pembelajaran berbasis proyek dan riset ilmiah. Namun, tantangan terbesar masih terletak pada ketimpangan akses, terutama di daerah terpencil yang minim infrastruktur teknologi.
“Pemerataan akses pendidikan berbasis teknologi harus menjadi prioritas. Tidak boleh ada anak Indonesia yang tertinggal karena keterbatasan fasilitas,” ungkap seorang pendidik di daerah perbatasan.
Peran Guru dalam Pendidikan Berbasis IPTEK
Transformasi pendidikan tidak akan berhasil tanpa dukungan tenaga pendidik yang kompeten. Guru tidak hanya berperan sebagai pengajar, tetapi juga sebagai fasilitator dan pembimbing eksplorasi ilmiah siswa.
Pelatihan guru dalam bidang IPTEK harus ditingkatkan secara sistematis dan berkelanjutan. Guru yang memahami metode pembelajaran berbasis teknologi akan mampu membimbing siswa untuk berpikir ilmiah dan mendorong terciptanya lingkungan belajar yang adaptif.
“Guru yang menguasai pendekatan sains dan teknologi akan menjadi ujung tombak dalam mencetak generasi masa depan yang unggul,” tegas seorang pakar pendidikan.
Tantangan dan Peluang ke Depan
Pendidikan di Indonesia menghadapi tantangan kompleks. Selain harus menjawab kebutuhan keterampilan abad ke-21, pendidikan juga harus mampu menanamkan nilai moral dan spiritual di tengah derasnya arus teknologi dan informasi.
Permintaan yang meningkat dari masyarakat terhadap kualitas pendidikan menjadikan sistem pendidikan nasional berada di bawah tekanan untuk terus berbenah. Pendidikan berbasis IPTEK menjadi jembatan antara idealisme pendidikan dan realitas kebutuhan dunia modern.
Dampak Jangka Panjang bagi Pembangunan Bangsa
Negara-negara seperti Singapura dan Korea Selatan telah membuktikan bahwa pendidikan sains dan teknologi mampu membawa transformasi besar dalam perekonomian dan kemajuan teknologi. Kedua negara tersebut menjadikan IPTEK sebagai tulang punggung pembangunan nasional.
Indonesia memiliki potensi sumber daya manusia yang besar. Jika IPTEK dapat ditanamkan secara menyeluruh dan merata, maka bukan tidak mungkin Indonesia akan menjadi pusat inovasi teknologi di kawasan Asia Tenggara.
Inovasi berbasis kebutuhan lokal, seperti pemanfaatan teknologi untuk pertanian, energi terbarukan, dan mitigasi bencana, dapat menjadi solusi konkret bagi berbagai persoalan nasional.
